Leer- en werkgemeenschap (H)écht samenwerken

De Leer- en werkgemeenschap (H)écht samenwerken is een professioneel ontwikkeltraject voor (onderwijs)teams. Tijdens acht dagdelen die zijn gescheiden door een maand leertijd, werkt een team aan een concreet project en versterkt de onderlinge relaties.

Waarom?

Samenwerken als team van professionals is soms best lastig. Wanneer word jij als onderdeel van het team ingezet in je kracht? En hoe breng je ieders natuurlijke kracht zo bij elkaar dat je als team maximaal presteert en leert?

Waarom (H)echt samenwerken?

  • De systematische programma opbouw met Theory U
  • Ervaren trainer/coaches
  • Unieke combinatie van leren en doen
  • Bewezen effectieve technieken
  • Werken aan een praktische inhoudelijke uitdaging
  • Duurzaam verbeteren van de onderwijspraktijk
  • Bijdragen aan de realisatie van een ambitie van de onderwijsinstelling
  • Verbeteren van het student-, docent- en bestuurssucces

Voor wie?

Voor onderwijsteams die vanuit vertrouwen, harmonie en motivatie willen samenwerken aan een beter resultaat.
Voor deze teams organiseren we op aanvraag de leer- en werkgemeenschap (H)écht Samenwerken.

 

Resultaat

Door (H)écht Samenwerken:

  • Bereik je samen een concreet inhoudelijk resultaat
  • Wordt je organisatie sterker door betere samenwerking
  • Leer je jezelf en anderen dieper kennen en waarderen
  • Ga je werken op basis van je kernkracht en talenten
  • Durven jullie samen dieper te kijken door intensieve begeleiding
  • Ervaar je weer ruimte
  • Leer je hoe je elkaars sterktes combineert voor meer synergie
  • Leg je de bodem voor een beter teamresultaat, door te werken met bewezen technieken

Uniek proces

Het proces is uniek. Het volgt het onderstaande eye-model. Daarbij werk je aan een concreet inhoudelijk project. Daardoor leer je zowel in als van een werksituatie. Zeer ervaren coaches begeleiden het team hierin. Je eigen bijdrage aan het eindresultaat vormt daarbij een spiegel voor je leeropbrengst. Je verliest geen werktijd en behaalt een gezamenlijk doel.

Deze combinatie van werken en leren zorgt voor transformatie van het team. Deze begint bij een wezenlijke verandering van het individu. Vanuit een teamlid dat zichzelf kent, moed heeft en aangemoedigd wordt om zich uit te spreken.

Je werkt vanuit wenselijkheid in plaats vanuit haalbaarheid. Welke toekomst zien jullie samen voor de organisatie? Welke bijdrage wil jij hieraan leveren? Welke waarde wil je toevoegen aan het onderwijs? En onderweg creëer je een bewuste samenwerkingscultuur waarin er ruimte is voor confronteren, uitdagen, nieuwsgierigheid en om elkaar geven. Een “learning community” met een gemeenschappelijk taal en waardesysteem.

Tijdens de 8-dagdelen verdiep je je op speelse wijze in de uitgangspunten van (h)écht samenwerken. Vooral door deze te ervaren en direct toe te passen in je team. De dagelijkse werkelijkheid is al uitdagend genoeg.

Het onderwijs verandert

Het onderwijs van de toekomst dient studenten op te leiden tot zelfbewuste professionals die zelfsturend zijn en bereid zijn ‘een leven lang te ontwikkelen’. Dit sluit aan bij de wensen van het werkveld. Dat vraagt om werknemers die weten waar ze goed in zijn, waar hun ambities liggen en die hun persoonlijke en professionele normen en waarden kennen. Daardoor weten ze hoe ze willen bijdragen aan vraagstukken in de samenleving en op de arbeidsmarkt.

Om dit te bewerkstelligen is het nodig dat de rol van de docent verandert van doceren naar een meer coachende rol. Management dient vervolgens deze transformatie op de benodigde schaal, mogelijk te maken. Uiteindelijk gaat het om persoonlijk en professioneel leiderschap ontwikkeling voor iedereen binnen de onderwijs setting, van student tot college van bestuur.

Professioneel ontwikkeltraject

In een leer- en werkgemeenschap realiseer je innovatieve oplossingen in én voor de organisatie. Daarnaast werk je aan een persoonlijke leervraag op het gebied van leiderschap binnen een (duurzame) verandering of ontwikkeling binnen je opleiding, academie of school. En werk je samen áán je organisatie. In projectvorm. Leren in én van de praktijk is namelijk het meest zinvol als dit concreet resultaat oplevert. Iets waar je op school de vruchten van kunt plukken. Daar wordt de onderwijspraktijk beter van.

Na afloop van dit professioneel ontwikkeltraject bevelen we aan om twee of drie terugkomsessies te organiseren. Daarmee borgen we dat de opgedane energie en inzichten voet aan de grond krijgen.

Downloads

PDF Brochure Leer- en werkgemeenschap (H)écht Samenwerken