QuestBoost met je klas – maskers

Interactief programma in de buitenlucht voor scholen, variërend van 2 uur tot een dag. Voor scholen die hun leerlingen/studenten willen inspireren over het thema maskers.

Welke maskers draag jij?

Ben jij jezelf? Kan dat? Durf je te zeggen wat je voelt? Volledig jezelf zijn is niet makkelijk en zeker niet op jonge leeftijd. Veel leerlingen hebben -net als volwassenen- de behoefte om erbij te horen. Hierdoor voelen ze de druk om zichzelf aan te passen. Ze vinden de mening van anderen vaak belangrijk. Hierom zetten ze bewust of onbewust een masker op. De functie van het masker is om ons te beschermen. Om er voor te zorgen dat we niet uit de groep vallen. In werkelijkheid laten we niet zien wie we werkelijk zijn en gaan we geen echte verbinding aan met anderen.

Leerlingen kunnen verschillende redenen hebben om een masker op te zetten. De één voelt zich onzeker en wil een zelfverzekerder beeld uitdragen. De ander is erg kritisch op zichzelf en wil graag een betere versie van zichzelf presenteren. We zetten allemaal wel eens een masker op en we zeggen niet overal wat we denken, maar als je te vaak maskers opzet, wijs je eigenlijk jezelf af. Je zegt dan tegen jezelf dat je niet goed genoeg bent zoals je bent. Dat heeft invloed op je eigenwaarde.

In de QuestBoost gaan we kijken naar wat leerlingen van zichzelf presenteren aan de buitenwereld en ook naar wat ze niet laten zien. We nemen leerlingen mee in waarom het zo belangrijk is om jezelf te kunnen zijn en om geaccepteerd te worden.

Veilige omgeving

Om onze maskers te onderzoeken is een veilige omgeving nodig. De QuestBoost biedt een veilige omgeving waarin we met leerlingen zonder te oordelen kunnen verkennen wat ze van zichzelf laten zien en wat niet.

Waarvoor is het?

Scholen kiezen voor een QuestBoost Maskers om uiteenlopende redenen, bijvoorbeeld:

  • zodat leerlingen zich bewust worden van de maskers die ze opzetten en het beeld dat ze uitdragen
  • om leerlingen beter te laten begrijpen waarom het zo belangrijk is dat je jezelf kunt zijn
  • voor meer onderling begrip voor elkaar en ieders unieke persoonlijkheid
  • leerlingen de kans te bieden om hun authentieke zelf te verkennen in de klas
  • meer openheid en verbinding in klassen

Een QuestBoost wordt op maat samengesteld en varieert van 2 uur, tot 4 uur, tot een gehele dag. Op basis van de behoeften van de school, maken we een selectie uit ons repertoire van bewezen oefeningen en technieken dat we sinds 2011 met succes toepassen.

Wat brengt het leerlingen?

  • Ze leren zichzelf beter begrijpen
  • Ze worden zich bewust van welke maskers ze opzetten en in welke situaties
  • Ze worden zich bewust waarom ze voelen dat ze bepaalde maskers op moeten zetten
  • Ze krijgen inzicht in waarom het belangrijk is om jezelf te zijn
  • Ze leren het belang van jezelf omringen met vrienden die je accepteren zoals je bent
  • Ze leren de waarde van een veilige omgeving waarin je jezelf kan uiten
  • Mooie gesprekken en veel plezier!

Hoe werkt het?

De QuestBoost is een gezellige, actieve dag of workshop, boordevol oefeningen die zo veel mogelijk in de buitenlucht plaatsvinden. Scholieren of studenten leren zichzelf en elkaar hierdoor beter kennen. Ze schrijven hun ervaringen op in een QuestBook dat ze na afloop houden. Gecertificeerde MyQuest coaches begeleiden hen met aandacht op een veilige en deskundige manier.

Begeleiding door coaches en docenten

De MyQuest coaches begeleiden het programma. De mentor loopt rond, sluit uit aan en signaleert. Dit levert een schat aan informatie op, die de rest van het jaar goed van pas komt. Door het vreemde-ogen-dwingen-principe en de aansprekende werkvormen is er aandacht.

De docent of mentor kan ook als begeleider meedoen. Dat bespaart kosten of geeft de mogelijkheid om in kleinere groepen te werken. Dat is effectiever. Met een lesbrief en korte training bereiden we hen zorgvuldig voor.

Voor een QuestBoost van 4 uur ontvangen de docenten vooraf een lesbrief en op de dag zelf een training van 2 uur. Bij een QuestBoost van een hele dag geven we een lesbrief en een training van 2 tot 4 uur voorafgaand aan deze dag. In de opvolgende jaren volstaat de lesbrief en een korte briefing van 30 minuten.